Детские игрушки могут мотивировать деятельность детей.
Физическое и умственное развитие детей реализуется в деятельности. Игрушками можно свободно манипулировать, манипулировать ими и использовать для детей в соответствии с детскими психологическими увлечениями и уровнем способностей. Может удовлетворить потребности своей деятельности, повысить энтузиазм деятельности. Например, игрушки «встряхните лошадь», дети, естественно, будут кататься, качаться взад и вперед, не только для удовлетворения требований своей деятельности, но и для того, чтобы у них было позитивное и счастливое настроение, поэтому они долго и никогда не уставали играть. Другим примером являются «кукольные» игрушки, которые могут побудить детей выполнять различные действия, а дети всех возрастов в соответствии с их собственным жизненным опытом, с куклами для игр, могут быть от простых до сложных, разнообразных.
Детские игрушки могут улучшить эмоциональное понимание
Игрушки обладают характеристиками интуитивного изображения, дети могут трогать, брать, слушать, дуть, видеть, что способствует тренировке различных чувств. Такие как цветная башня, выдувание, пластиковые игрушки, различные куклы и игрушечные животные способствуют тренировке зрения, восьмитонный медведь, маленькое пианино, бубен, небольшой звук, строительные блоки, пластиковые модели могут развивать восприятие пространства, различные головоломки, инкрустированные игрушки, мягкие пластиковые игрушки могут тренировать осязание, утиную тележку, тележку, трехколесный велосипед, два колеса и способствовать развитию восприятия движения. Игрушки развивают сенсорные и моторные способности и не только обогащают перцептивные знания детей, но и помогают закрепить впечатление, которое дети получают от жизни. Когда детям не удается широко контактировать с реальной жизнью, они познают мир через игрушки.
Детские игрушки могут вызывать у детей ассоциативную деятельность
Такие как больничные игрушки, кукольные домашние игрушки могут привести детей в больницу и семейную ассоциацию, могут способствовать тому, чтобы дети проводили творческие ролевые игры; некоторые игрушки из рабочих инструментов могут заставить детей сажать деревья, копать реку, строить и выполнять другие имитационные работы. Некоторые игрушки специально используются для тренировки мышления, такие как различные шахматы, всевозможные интеллектуальные игрушки, могут улучшить у детей анализ, синтез, сравнение, суждение, рассуждение и другие способности, развивать глубину мышления, гибкость и ловкость.
Это помогает развивать коллективную концепцию и дух сотрудничества.
Некоторые игрушки необходимы для совместного использования маленькими детьми. Такие, как «телефонные» игрушки, имеющие две стороны и даже пейджеры, могут помочь детям узнать об обучении и жизненном опыте, практике и сотрудничестве со сверстниками. Например, игрушка «длинная веревка» сама по себе требует, чтобы многие дети использовали ее совместно, дети в игре с длинными прыжками на веревке координируют действия друг друга, улучшают коллективную концепцию.
